Попробуйте придумать предложения, в которых бы существительное книга выполняло роль разных частей речи: дополнение, обстоятельство.
1) Я вижу на столе книгу.

2) Эта полка для книг по истории.

3)  В книге мы нашли много интересной информации.

1. Книга - источник знаний.(подл.)

2. Лучший подарок - это книга.(сказуемое)

3. Найдите в книге (обстоятельство) М Пришвина "Кладовая солнца" описание болота.

4. Дети, любите книгу (дополнение).

5. Книга книг(определ.) - Библия.( не совсем уверена)или

Магазин книг(определ.) находится на проспекте Космонавтов.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ:
Составте предложения со словом книга так что оно было подлежащим, сказуемым, дополнением, обзтоятельством
1. подлежащее

Книга лежит на столе

2. сказуемое

источник знаний - книга

3. дополнение

он взял книгу и ушёл

4. обстоятельство

в книге изложена вся правда


Книга лежит на столе.

Словарь - книга.

Ты можешь забрать мою книгу.

Я нашла это в книге.

Расставьте пропущенные знаки препинания. обозначьте грамматическую основу предложений.
иллюстрация это изображение служащее наглядным пояснением или дополнением к какому-нибудь тексту. Иллюстрации бывают разные. В научных или научно-популярных книгах это чертежи, фотографии, схематические рисунки. В хужожественной литературе иллюстрации сами являются произведениями искусства. эти иллюстрации живо и наглядно представляют созданные писателем образы. ярким примером таких иллюстраций могут служить рисунки известного советского художника С. Герасимова к "капитанской дочке" А. С. Пушкина. Одна из них помещена в учебнике "родная литература" для 7 класса. С тонким понимаем того времени и характеров героев художник показывает нам Пугачева и его соратников
Иллюстрация(Подлежащее) -  это изображение(сказуемое), служащее наглядным пояснением или дополнением к какому-нибудь тексту. Иллюстрации(подлежащее) бывают разные(Бывают разные-сказуемое). В научных или научно-популярных книгах - это чертежи, фотографии, схематические рисунки(3 слова этих подлежащее). В хужожественной литературе -  иллюстрации(подлежащее) сами являются(сказуемое) произведениями искусства. Эти иллюстрации(подлежащее) живо и наглядно представляют(сказуемое) созданные писателем образы. Ярким примером таких иллюстраций могут служить(могут служить-сказуемое) рисунки(подлежащее) известного советского художника С. Герасимова к "капитанской дочке" А. С. Пушкина. Одна из них помещена в учебнике "родная литература" для 7 класса. С тонким понимаем того времени и характеров героев художник(подлежащее) показывает(сказуемое) нам Пугачева и его соратников

1. Замените один из глаголов сначала деепричастием с зависимыми словами, затем- причастным с зависимыми словами.
1. Школьники готовились к соревнованиям и упорно тренировались.
2. Ученик не понял условие задачи и задал вопрос учителю.
3. Мальчик заметил опечатку в книге и исправил её.
2. Обозначить грамматическую основу предложения, указать части речи.
Обозначить деепричастие как член предложения, определить вид и
суффиксы.
Честь и слава тому, кто, не ожидая благодарности, гоняясь за похвалами, выбирает трудный и благородный труд. Никогда не беритесь за последующее, не окончив предыдущее. Не давши слово - крепись, давши – держись.
3. Повторение. Списать, обозначить графически суффиксы прилагательных и причастий.
Волшебн.. Песни, ветре.. Я погода, прочита.. Ая книга, в лун.. Сиянии, вяза.. Ая на машинке кофта, асфальтирова.. Ая площадка, краше.. Ый забор, в освеще.. Ной комнате, серебря… ое кольцо, деревя.. Ый мостик, на весе.. Ем солнышке

1. Замените один из глаголов сначала деепричастием с зависимыми словами, затем- причастным с зависимыми словами.
1. Школьники готовились к соревнованиям и упорно тренировались.

Школьники, готовясь  к соревнованиям, упорно тренировались. Школьники, готовящиеся к соревнованиям, упорно тренировались.

2. Ученик не понял условие задачи и задал вопрос учителю. Ученик, не поняв условие задачи, задал вопрос учителю. Ученик, не понявший условие задачи, задал вопрос учителю. 

3. Мальчик заметил опечатку в книге и исправил её. Мальчик, заметив опечатку в книге, исправил её. Мальчик, заметивший опечатку в книге,  исправил её.

2. Обозначить грамматическую основу предложения, указать части речи.
Обозначить деепричастие как член предложения, определить вид и 
суффиксы.
Честь и слава тому, кто, не ожидая благодарности, гоняясь за похвалами, выбирает трудный и благородный труд.(первая основа - ЧЕСТЬ И СЛАВА - существительные; вторая КТО ВЫБИРАЕТ - местоимение и глагол) Никогда не беритесь за последующее, не окончив  предыдущее.(НЕ БЕРИСЬ - глагол с частицей ) Не давши слово - крепись, давши – держись. (КРЕПИСЬ- глагол; ДЕРЖИСЬ - глагол) 

Деепричастия все обстоятельства: ожидаЯ (несов. Вид), гоняЯсь (несов. Вид), окончиВ (совер. Вид), давШИ (сов. Вид)

3. Повторение. Списать, обозначить графически суффиксы прилагательных и причастий.
ВолшебНые  песни, ветрЕНая погода, прочитаННая книга, в лунНом сиянии, вязаННая на машинке кофта, асфальтироваННая площадка, крашЕНый забор, в освещЁННной комнате, серебрЯНое кольцо, деревЯННый мостик, на весенНем солнышке