От него ждали чуда. Вокруг него ходили так, как будто это пришелец с другой планеты. Считали: по разуму человеку он уступает самую малость. Полагали, что он пытается с нами заговорить и дело за тем лишь, чтобы понять его необычные звуки. О дельфинах написаны десятки книг, сотни статей.
От него ждали чуда.
Вокруг него ходили так, как будто это пришелец с другой планеты.
Считали: по разуму человеку он уступает самую малость.
Полагали, что он пытается с нами заговорить и дело за тем лишь, чтобы понять его необычные звуки.
О дельфинах написаны десятки книг, сотни статей.
Данные предложения - неопределенно-личные. В них в виде подлежащего нет субъекта, который, правда, подразумевается. Они являются неполными двусоставными предложениями с пропуском подлежащих.
Связа…ая кофта, коше…ое сено, прочита…ая книга, выполне…ое задание, скоше…ая трава, просмотре…ый фильм, кваше…ая капуста, соле…ые в бочке помидоры, положе…а на полку, пиле…ый сахар, рассыпа…о по двору, проложе…ый маршрут, жаре…ый картофель, задача провере…а, зажаре…ая рыба, коше…ая на берегу трава, рассыпа…ые горошины, глаже…ые брюки, испече…ый торт, асфальтирова…ая дорога, дома построе…ы.
2. От полных причастий образуйте краткие в женском и среднем родах, обозначьте суффиксы.
Выращенный - ___________________________________________________
Выученный - _____________________________________________________
Устроенный - _____________________________________________________
Сломанный - ______________________________________________________
Застекленный - ___________________________________________________
Выкрашенный - ___________________________________________________
3. Замените отглагольные прилагательные однокоренными причастиями (при помощи приставок и зависимых слов).
Плетеная корзина - ________________________________________________
Вязаный свитер - __________________________________________________
Жареная рыба - ___________________________________________________
Кипяченая вода - __________________________________________________
Крашеный пол - ___________________________________________________
Кошеное сено - ___________________________________________________
4. Расставьте знаки препинания, выделите причастный оборот и определяемое слово.
• Я долго любовался цветами украшающими берега реки Вилюй.
• Эти огненные цветы занесенные в Красную книгу Якутии называются сардаанами.
• Я знаю много народных песен и стихотворений посвященных этому северному цветку.
5. Расставьте (если необходимо) знаки препинания, выполните полный синтаксический разбор предложений.
• Цветок Сардаана создан суровой северной природой. –
• Цветы распустившиеся в начале лета приветливо кивали мне головками. -
Укажите разряды, время причастий.
3.. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Раскройте скобки.
(Не)которые предпр_ятия сл_вают (не)очищенные химические отходы в чистые вод_емы. Рыба (не)живущая в грязной воде погиба_т. Но даже выживая, она ни копченой ни жареной (не)пр_годна для еды. (Не)понимающие или (не)желающие понять и решать проблемы д_ректора заводов только пож_мают плечами. А в это время (не)выдерживающая загр_знения природа гибн_т. В наше время уже нельзя пить (не)кипяченую воду. (Не)загрязняйте вод_емы!
1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
2. Определите тип речи и стиль текста. Докажите свое мнение.
1. Связанная кофта, кошеное сено, прочитанная книга, выполненное задание, скошенная трава, просмотренный фильм, квашеная капуста, соленые в бочке помидоры, положена на полку, пиленый сахар, рассыпано по двору, проложенный маршрут, жареный картофель, задача проверена, зажаренная рыба, кошеная на берегу трава, рассыпанные горошины, рассыпанные горошины, глаженые брюки, испеченный торт, асфальтированная дорога, дома построены.
2. Выращена, выращено
выучена, выучено
устроена, устроено
сломана, сломано
застеклена, застеклено
выкрашена, выкрашено
3. Сплетенная
связанный
пожаренная
прокипяченная
выкрашенный
скошенное
4. Я долго любовался цветами, украшающими берега реки Вилюй.
Эти огненные цветы, занесенные в Красную Книгу Якутии, называются сардаанами.
Я знаю много народных песней и стихотворений, посвященных этому северному цветку.
5. Цветок Сардаана создан суровой северной природой.
цветок сардаана- подлежащее, создан -сказуемое, суровой северное- определения, природой -дополнение
Цветы, распустившиеся в начале лета, приветливо кивали мне головками.
цветы -подлежащее, кивали- сказуемое, приветливо -обстоятельство, мне- дополнение, головками - дополнение
распустившиеся в начале лета - определение
3. Некоторые предприятия сливают неочищенные химические отходы в чистые водоемы. Рыба, не живущая в грязной воде, погибает. Но даже выживая, она ни копченой, ни жареной не пригодна для еды. Не понимающие этого или не желающие понять и решать проблемы директора заводов только пожимают плечами. А в это время не выдерживающая загрязнения природа гибнет. В наше время уже нельзя пить некипяченую воду. Не загрязняйте водоемы!
(не участвовать в дискус…ии, (не) простившись (ни) с кем, (ни) на минуту (не)прекращающийся дождь, идти (не) спеша, (не) исследованная г…ологами мес…ность, (ни) кем (не) победимый, (не) поверить в истину, (не) замеченный нами факт, бежать (не) оглядываясь, (не) достроенный дом, рас…каз (не) интересен, а скучен.
№2: Спишите раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы обозначая условия слитного и раздельного написания не и ни.
!) на дворе (не) исто…ствовала буря, из-за метели нельзя было выехать в поле. 2) ещё с вечера мне (не) здоровилось, и я (не) доумевал: что (бы) это могло значить, откуда это (не) домогание. 3) мать сидела в головах милых сыновей своих, (н..) на минуту (н..) сводила с них глаз, (н..) думала о сне. 4) какт(н..) всматривался, (н..) мог понять состояние противника. 5) он смотрелна меня, (н..) чем (н..) выдавая себя.
Не участвовать в дискуссии, не простившись ни с кем, ни на минуту не прекращающийся дождь, идти неспеша, не исследованная геологами местность, никем не победимый, не поверить в истину, не замеченный нами факт, бежать не оглядываясь, недостроенный дом, рассказ не интересен, а скучен.
№2:
!) на дворе неистовствовала буря, из-за метели нельзя было выехать в поле. 2) ещё с вечера мне нездоровилось, и я недоумевал: что бы это могло значить, откуда это недомогание. 3) мать сидела в головах милых сыновей своих, ни на минуту не сводила с них глаз, не думала о сне. 4) как ни всматривался, не мог понять состояние противника. 5) он смотрел на меня, ничем
не выдавая себя.
1)Русская литература всегда жила пр…блемами чел…вечности пр… блемами совести и сострадания и в числе писателей поставивших в центр своего творчества тему взаимосвязи памяти и нравстве…ой жизни чел…века можно назвать Ф. Абрамова.
2) Герои Ф. Абрамова помогают нам лучше понять ту истину что без высоких (духовно) нравстве…ых це…остей и обог…щё…ых сегодняшней практикой национальных традиций Россия н…когда (не) будет ни великой ни свободной.
3) Поэтому в повести “Поездка в прошлое” автор говорит о совест… и чест… долге проявленном не только в экстр…мальных условиях но и повседневной жизни.
4)Заглавие повести должно подвести к размышлению о роли прошлого в нашей жизни.
5) Долгое время мы пр…выкали мечтать о будущем делая его смыслом нашего существования и уходя от насущных пр…блеем настоящего.
6) Но прошлое всегда с нами и оторват…ся от него (не) возможно в нем и память поколений и наши собстве…ые пр…ступления перед совестью которые (не) могут растворит…ся во времени и прошлое становиться нашим судьёй самым грозным и бе…пощадным.
7) По мнению писателя обладание памятью является важнейшей духовной потребностью человека так как совесть это память к которой пр…соед…няется моральная оценка соверш…нного.
8) Именно поэтому будущее нашего Отечества будет завис…ть от тех до кого всё же достучалась наша российская память.
1)Русская литература всегда жила прОблемами челОвечности, прО блемами совести и сострадания, и в числе писателей, поставивших в центр своего творчества тему взаимосвязи памяти и нравствеННой жизни челОвека, можно назвать Ф. Абрамова.
2) Герои Ф. Абрамова помогают нам лучше понять ту истину, что без высоких духовно-нравствеННых цеННостей и обогАщёННых сегодняшней практикой национальных традиций, Россия нИкогда не будет ни великой, ни свободной.
3) Поэтому в повести “Поездка в прошлое”, автор говорит о совестИ и честИ, долге, проявленном не только в экстрИмальных условиях, но и повседневной жизни.
4)Заглавие повести должно подвести к размышлению о роли прошлого в нашей жизни.
5) Долгое время мы прИвыкали мечтать о будущем, делая его смыслом нашего существования и уходя от насущных прОблеем настоящего.
6) Но прошлое всегда с нами и оторваться от него невозможно: в нем и память поколений, и наши собствеННые прЕступления перед совестью, которые не могут растворитЬся во времени, и прошлое становиться нашим судьёй, самым грозным и беСпощадным.
7) По мнению писателя, обладание памятью является важнейшей духовной потребностью человека, так как совесть- это память, к которой прИсоедИняется моральная оценка совершЕнного.
8) Именно поэтому будущее нашего Отечества будет зависЕть от тех, до кого всё же достучалась наша российская память.
1) Русская литература всегда жила проблемами человечности, проблемами совести и сострадания, и в числе писателей, поставивших в центр своего творчества тему взаимносвязи и нравственной жизни человека, можно назвать Ф. Абрамова.
2) Герои Ф. Абрамова помогают нам лучше понять ту истину, что без высоких духовнонравственных ценностей, и обогощенных сегоднешней практикой национальных традиций - Россия никогда не будет ни великой, ни свободной.
3)Поэтому повести "Поездка в прошлое", автор говорит о совести и чести, долге, проявленном не только в экстримальных условиях, но и поседневной жизни.
4)Заглавие повести должноподвести к размышлению о роли прошлого в нашей жизни.
5)Долгое время мы привыкали мечтать о будущем, делая его нашем смыслом существования, и уходя от насущных проблем настоящего.
6) Но прошлое всегда с нами и оторваться от него невозможно, в нем и память поколений и наши собственные преступления перед совестью, которые не могут раствориться во времени, и прошлое становится нашим судьёй, самым грозным и беспощадным.
7) По мнению писателя, обладание памятью является важнейшей духовной потребностью человека, так как совесть - это память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.
8)Именно поэтому будущее нашего Отечества будет зависить от тех, до кого все же достучалась наша российская память.