Какие действия необходимо выполнить, чтобы определить тип подчинительной связи в словосочетании? Запишите последовательность действий для определения типа связи в словосочетании.

1) Определить главное слово, задав вопрос от одного слова к другому.

2) Определить часть речи зависимого слова.

3) Обратить внимание на вопрос, который ты задаешь к зависимому слову.

4) По выявленным признакам определить тип связи.

1. Поставить вопрос от одного слова к другому, найти главное слово.
2. Если оба слова стоят в одном роде, числе и, главное, ПАДЕЖЕ - это СОГЛАСОВАНИЕ.
3. Если главное слово требует какого-то падежа от зависимого- управление.
4. НЕИЗМЕНЯЕМОЕ зависимое слово (деепричастие, наречие, н. Ф. Глагола, форма простой сравнительной степени) ПРИМЫКАЕТ.
5. Нужно помнить: нераспространенное предложение - не словосочетание. [Я иду.]
6. Однородные члены -не словосочетание.
7 Причастный или деепричастный оборот -не словосочетание.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ:

1. Замените один из глаголов сначала деепричастием с зависимыми словами, затем- причастным с зависимыми словами.
1. Школьники готовились к соревнованиям и упорно тренировались.
2. Ученик не понял условие задачи и задал вопрос учителю.
3. Мальчик заметил опечатку в книге и исправил её.
2. Обозначить грамматическую основу предложения, указать части речи.
Обозначить деепричастие как член предложения, определить вид и
суффиксы.
Честь и слава тому, кто, не ожидая благодарности, гоняясь за похвалами, выбирает трудный и благородный труд. Никогда не беритесь за последующее, не окончив предыдущее. Не давши слово - крепись, давши – держись.
3. Повторение. Списать, обозначить графически суффиксы прилагательных и причастий.
Волшебн.. Песни, ветре.. Я погода, прочита.. Ая книга, в лун.. Сиянии, вяза.. Ая на машинке кофта, асфальтирова.. Ая площадка, краше.. Ый забор, в освеще.. Ной комнате, серебря… ое кольцо, деревя.. Ый мостик, на весе.. Ем солнышке

Школьники, готовясь к соревнованиям, упорно тренировались. Школьники, готовящиеся к соревнованиям, упорно тренировались.

2. Ученик не понял условие задачи и задал вопрос учителю. Ученик, не поняв условие задачи, задал вопрос учителю. Ученик, не понявший условие задачи, задал вопрос учителю.

3. Мальчик заметил опечатку в книге и исправил её. Мальчик, заметив опечатку в книге, исправил её. Мальчик, заметивший опечатку в книге, исправил её.

2. Обозначить грамматическую основу предложения, указать части речи.
Обозначить деепричастие как член предложения, определить вид и
суффиксы.
Честь и слава тому, кто, не ожидая благодарности, гоняясь за похвалами, выбирает трудный и благородный труд.(первая основа - ЧЕСТЬ И СЛАВА - существительные; вторая КТО ВЫБИРАЕТ - местоимение и глагол) Никогда не беритесь за последующее, не окончив предыдущее.(НЕ БЕРИСЬ - глагол с частицей ) Не давши слово - крепись, давши – держись. (КРЕПИСЬ- глагол; ДЕРЖИСЬ - глагол)

Деепричастия все обстоятельства: ожидаЯ (несов. Вид), гоняЯсь (несов. Вид), окончиВ (совер. Вид), давШИ (сов. Вид)

3. Повторение. Списать, обозначить графически суффиксы прилагательных и причастий.
ВолшебНые песни, ветрЕНая погода, прочитаННая книга, в лунНом сиянии, вязаННая на машинке кофта, асфальтироваННая площадка, крашЕНый забор, в освещЁННной комнате, серебрЯНое кольцо, деревЯННый мостик, на весенНем солнышке

Расставить знаки препинания, определить вид придаточных предложений. 
Я не знаю где граница меж товарищем и другом. 
Вот полянка где между двумя ручьями я недавно белые грибы собирал. 
Мне хотелось уйти туда где можно спокойно предаться своим мыслям. 
Я не знаю, когда это будет. 
Познаём друзей и близких в час когда грозит беда. 
Люди перестают мыслить когда перестают читать. 
Когда наступили сумерки пришлось вернуться домой. 
Пушкин пишет что Татьяна «в семье своей родной казалась девочкой чужой». 
Катер который приближался к берегу был замечен пограничниками. 
Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе. 
Парусное судно было далеко от берега и шло туда где море и небо сливались в синюю бесконечность. 
Отметьте знаком + или - данные утверждения (если согласны с утверждением – плюс, если нет, то ставим минус 
№ Утверждения + 
1. Сложноподчинённое предложение состоит из двух простых предложений 
2. В состав сложноподчинённого предложения входят главное предложение и одно или несколько придаточных. 
3. Простые предложения в составе сложноподчинённого всегда равноправны. 
4. Придаточное предложение с главным связано сочинительной или подчинительной связью. 
5. В роли средств связи в сложноподчинённом предложении выступают подчинительные союзы или союзные слова. 
6. Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль. 
7. Придаточные в сложноподчинённом предложении в зависимости от значения делятся на изъяснительные, определительные, обстоятельственные. 
8. Вид придаточного предложения определяют по союзу или союзному слову. 
9. Вид придаточного предложения определяют по вопросу, поставленному от главного предложения. 
10. Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой. 
11. В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными, могут быть такие типы 
12. В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными, могут быть такие типы подчинения: сочинительное, подчинительное и бессоюзное.

Расставить знаки препинания, определить вид придаточных предложений. Я не знаю, где граница меж товарищем и другом. ИЗЪЯСНИТ. 
Вот полянка, где между двумя ручьями я недавно белые грибы собирал. ОПРЕДЕЛИТ. 
Мне хотелось уйти туда, где можно спокойно предаться своим мыслям. ОБСТ. МЕСТА 
Я не знаю, когда это будет. ИЗЪЯСНИТ. 
Познаём друзей и близких в час, когда грозит беда. ОПРЕДЕЛИТ. 
Люди перестают мыслить, когда перестают читать. ОБСТ. ВРЕМЕНИ
Когда наступили сумерки, пришлось вернуться домой. ОБСТ. ВРЕМЕНИ 
Пушкин пишет, что Татьяна «в семье своей родной казалась девочкой чужой». ИЗЪЯСНИТ.
Катер, который приближался к берегу, был замечен пограничниками. ОПРЕДЕЛИТ. 
Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе. ОБСТ. ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ 
Парусное судно было далеко от берега и шло туда, где море и небо сливались в синюю бесконечность. ОБСТ. МЕСТА 
Отметьте знаком + или - данные утверждения (если согласны с утверждением – плюс, если нет, то ставим минус 
№ Утверждения + 
1. Сложноподчинённое предложение состоит из двух простых предложений МИНУС. МОЖЕТ БЫТЬ БОЛЬШЕ, ЧЕМ 2
2. В состав сложноподчинённого предложения входят главное предложение и одно или несколько придаточных. ПЛЮС. ВЕРНО 
3. Простые предложения в составе сложноподчинённого всегда равноправны. МИНУС. ЭТО У СЛОЖНОСОЧИНЕННЫХ ТАК 
4. Придаточное предложение с главным связано сочинительной или подчинительной связью. МИНУС. ТОЛЬКО ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ
5. В роли средств связи в сложноподчинённом предложении выступают подчинительные союзы или союзные слова. ПЛЮС. 
6. Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль. ПЛЮС
7. Придаточные в сложноподчинённом предложении в зависимости от значения делятся на изъяснительные, определительные, обстоятельственные. ПЛЮС ВЕРНО
8. Вид придаточного предложения определяют по союзу или союзному слову. МИНУС. ПО ВОПРОСУ ОПРЕДЕЛЯЮТ И ПО ЗНАЧЕНИЮ
9. Вид придаточного предложения определяют по вопросу, поставленному от главного предложения. ПЛЮС 
10. Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой. ПЛЮС
11. В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными, могут быть такие типы 
12. В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными, могут быть такие типы подчинения: сочинительное, подчинительное и бессоюзное. МИНУС

Проверочная работа по теме "Понятие о СПП и его строение"
Задание: списать, пронумеровать количество простых предложений в составе сложного, указать крестиком опорное слово в главное, написать вопрос от главного к придаточному выделить союзы и союзные слова, расставить знаки препинания.
1)Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.
2)Один среди новых владений чтоб только время проводить сперва задумал наш Евгений порядок новый учредитель.
3)Он верил что душа родная соединиться с ним должна.
4)Она любила на балконе предупреждать зари восход когда на бледном небосклоне звезд исчезает хоровод.
5)Кто жил и мыслил тот не может в душе не презирать людей.
6)Но если б не страдали нравы я балы б до сих пор любил.
7)А мы... Ничем не блестим хоть вам и рады простодушно.

1. Одно простое распространенное предложение, запятая перед союзом где
2. Одно простое распространенное предложение, запятая перед союзом чтобы
3. Первое простое- он верил, второе что (союз) душа родная... Главное слово в первом верил- от него зада вопрос- во что? Во втором простом главное слово душа
4. Первое-до союза кто. Вопрос от слова любила предупреждать Перед союзом кто- запятая. Второе после союза. Главное слово хоровод.
5. Думаю, это не сложное предложение. Запятая перед местоимением тот. Здесь нет союза
6. Первое с главным словом нравы -до слова я, второе местоимение я. Союз но
7. Простое с союзом хоть, перед союзом запятая