Укажите, чем осложнено данное предложение.
По звуку горна юные спортсмены быстро поднимаются и, застелив аккуратно постели, выбегают на зарядку.
(однородными членами предложениями, обособленными членами предложениями, вводными словами или обращениями)? И объясните почему?

Я пока не решил, чем буду заниматься, когда стану взрослым. Выбор призвания ‒ непростое дело, ведь интересных профессий на свете очень много. Возможно, я стану врачом и смогу побороть самые коварные заболевания. Или, пронзив космическое пространство, побываю в других мирах. А может быть, буду изучать таинственные уголки нашей планеты, или займусь выращиванием хлеба. А может, пойду в ученые и найду новый источник энергии, или просто изобрету кухонного робота, который будет вместо мамы готовить обед и мыть посуду. Я всего лишь пятиклассник, и мне трудно сказать, кем я буду. Но я отлично понимаю, что знания, полученные в школе, обязательно помогут мне в будущем, когда я стану трудиться на пользу обществу.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ:
1 педлжение с причастием; 1 с деепричастием; 1 сложное; 1 с однородными членами и все они объяденины одной темой: знаменитые учёные

1. С самого детства Альберт Эйнштейн увлекался музыкой, играл на скрипке и на фортепиано(сложное)
2. Эйнштейн плохо учился, а вырос великим учёным.(с причастием)
3. Возвращаясь домой после работы, Эйнштейн грустил(с деепричастием)
4. И всё же Эйнштейн был одарённым и замечательным учёным.(с однородными членами предложения)

Как нужно правильно действовать чтобы правильно поставить запятые в предложении с однородными членами

1. Нужно убедиться в том, что билеты куплены, что они лежат в кармане, что чемодан собран, что все готовы к отъезду. 2. Посмотреть, как соединены провода между спальней, залом, прихожей, кухней. 3. Если идет дождь, то мы сидим дома, если светит солнышко, то мы идем гулять. 4. Если я сделаю уроки до 2 часов, то еще успею приготовить борщ, если не успею сделать уроки, то останусь без обеда.

1. Между однородными членами предложения, не соединенными союзами, ставится запятая.
2. Перед одиночными противительными союзами «а», «но», «да», «однако», «зато».
3. Между однородными членами, соединёнными повторяющимся союзами («и….. И», «ни….. Ни», «да…. Да», «или…. Или», «либо…. Либо», «то… то», «не то…. Не то»)

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями в которых они допущены.
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
предложение построено правильно
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
предложение построено правильно
ошибка в построении предложения с однородными членами
предложение построено правильно
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
предложение построено правильно
Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз)
Научившись общаться с помощью языка, у первобытного человека изменилось мышление.
По окончанию работы каждому сотруднику необходимо сдать отчёт.
Общество понимает и озабочено экологическими проблемами.
Многие из тех, кто приезжал к нам, побывал в этом концертном зале.
Обнаружив деревянные таблички, археологи испытали радость.
Самое главное для военного человека - умение сохранять силу духа вопреки внешним угрозам.
Все, кто любит поэзию, не могут не знать имени Тютчева.
Учёный утверждал, что основная цель его жизни - "продвинуть человечество хоть нмного вперёд".
На днях было задумано проведение конкурса "Лучшей библиотеки".

1) научившись общаться...-неправильное построение с деепричастным оборотом. 2) по окончанию работы…неправильное употребление падежной формы сущ с предлогом. 3) общество понимает... -ошибка в построении предложения с однородными членами. 4) многие из тех…нарушение связи между подлежащим и сказуемым 5) на днях было задумано... Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ- предлржение построено правильно