1. Там, (высоко) высоко, может, и бродили какие ветерки, у нас (в) низу было совсем тихо (Сол.). 2. Прошлое уходило (куда) то (в) даль, теряло свою цену (Ч.). 3. (На) утро, позавтракав молоком с хлебом и яйцами (в) смятку, пошли искать председателя колхоза (Сол.). 4. (В) переди стоящее село и стало нашей целью (на) завтра (Сол.). 5. Это были зарева (в) дали догоравших окрестностей... Над огнем вились (в) дали птицы, казавшиеся кучею темных мелких крестиков на огненном поле (Г.). 6. (С) начала маленькие елочки шли, потом выше, выше... (Сол.). 7. Потолок (в) середине обуглен, и бумага с него оборвана (Сол.). 8. Ранним утром, когда все спали, я вышел (на) цыпочках из душной, жаркой избы (Сол.). 9. Пальто Захара пришлось ему как раз (в) пору (Л.). 10. Он толкнул своего соседа.(в) бок (Т.). 11. И какой далекой, давней нам с тобой покажется война (в) миг, когда толкнем рукою ставни, сдернем шторы черные с окна (О. Б.). 12. Я (в) раздумь... Побрел домой (Т.).
1. Там, высоко-высоко, может, и бродили какие ветерки, у нас внизу было совсем тихо (Сол.). 2. Прошлое уходило куда-то вдаль, теряло свою цену (Ч.). 3. Наутро, позавтракав молоком с хлебом и яйцами всмятку, пошли искать председателя колхоза (Сол.). 4. Впереди стоящее село и стало нашей целью на завтра (Сол.). 5. Это были зарева вдали догоравших окрестностей... Над огнем вились в дали птицы, казавшиеся кучею темных мелких крестиков на огненном поле (Г.). 6. Сначала маленькие елочки шли, потом выше, выше... (Сол.). 7. Потолок в середине обуглен, и бумага с него оборвана (Сол.). 8. Ранним утром, когда все спали, я вышел на цыпочках из душной, жаркой избы (Сол.). 9. Пальто Захара пришлось ему как раз впору (Л.). 10. Он толкнул своего соседа вбок (Т.). 11. И какой далекой, давней нам с тобой покажется война в миг, когда толкнем рукою ставни, сдернем шторы черные с окна (О. Б.). 12. Я в раздумьях побрел домой (Т.).
9 класс
Кр № 3 Диктант с грамматическим заданием по теме: «ССП»
Я погасил костер и пошел вниз по реке. С каждым шагом она казалась загадочнее и живописнее. То по крутым берегам серой стеной стояло основное мелколесье, то дутая ива лежала поперек реки. Река уходила торжественным поворотом в леса, золотые и синие от осени.
У берегов вода то струилась по перемытым пескам, то стояла глухими глубокими омутами. На краю омутов были неясно видны валявшиеся на дне мореные дубы.
В одном месте открылся косогор, красный от кленов, а в зарослях кленов - старенькая часовня с заржавленным куполом.
На закате я вышел к проселочной дороге. Она шла вдоль берега. Снова на реке появились заросшие травой плоты. Издали они казались островами. Солнце садилось, и на одном плоту что-то нестерпимо блестело*.
Я осторожно перешел на плот, нагнулся и увидел обыкновенную бутылку. Внутри было сложенное письмо. Я вытащил его, но прочесть не смог. Оно написано было бледным карандашом, а сумерки быстро сгущались.** Мне надо было торопиться. Из зарослей тянуло запахом листьев, на полянах еще стоя неясный свет, а высоко в небе догорало багровым пламенем облако.
1) Жирным шрифтом выделены грам. Основы.
2) зарослях, заросшие, блестело, догорало
3) в тексте
4) 1, 2, 3, 5, 13, 15, - осложнены однородными членами; 4, 7- обособл. Приложением; 10- обособл. Определением, выраженном прич. Оборотом.
Я погасил костер и пошел вниз по реке. С каждым шагом она казалась загадочнее и живописнее. То по крутым берегам серой стеной стояло основное мелколесье, то дутая ива лежала поперек реки. (ССП) Река уходила торжественным поворотом в леса, золотые и синие от осени.
5 У берегов вода то струилась по перемытым пескам, то стояла глухими глубокими омутами. На краю омутов были неясно видны валявшиеся на дне мореные дубы.
7 В одном месте открылся косогор, красный от кленов, а в зарослях кленов - старенькая часовня с заржавленным куполом. (ССП)
На закате я вышел к проселочной дороге. 9Она шла вдоль берега. 10Снова на реке появились заросшие травой плоты. Издали они казались островами. Солнце садилось, и на одном плоту что-то нестерпимо блестело*.(ССП)
13Я осторожно перешел на плот, нагнулся и увидел обыкновенную бутылку. Внутри было сложенное письмо. Я вытащил его, но прочесть не смог. (ССП) Оно написано было бледным карандашом, а сумерки быстро сгущались.(ССП)** Мне надо было торопиться. 18Из зарослей тянуло запахом листьев, на полянах еще стоял неясный свет, а высоко в небе догорало багровым пламенем облако.(СП с бессоюзной и сочинительной связью)
II. Озаглавьте текст.
III. Определите стиль и тип текста.
IV. Выпишите из текста примеры Эпитетов ______________________________ Олицетворений______________________ Метафор ___________________________
V. Выпишите из текста слова-антонимы_____________________________
VI. Укажите в тексте сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными, графически обозначьте их. Составьте схемы.
VII. Укажите в тексте примеры обособленных обстоятельств.
VIII. Выполните все виды разборов, указанных в тексте.
IX. Подберите к словосочетаниям ночной туман, макушки берёз синонимичные, укажите виды связи.
Солнце лениво ощупывает макушки берёз, светится в сучьях лиственниц, что высоко стоят над лесом. Паутина серебрится узорным пятном.
Не желая разрушать волшебное творение, обхожу его стороной, но всё-таки тончайшие паутинки садятся на лицо, прилипают к одежде. Надо мне выбраться к вырубке возле опушки берёзовой рощи. Там ловлю я птиц, смотрю, как живёт лес, пишу свои заметки.
На светло-голубом сентябрьском небе берёзы очаровывают светлой и солнечной окраской вершин, которые как -будто уходят вглубь этого бездонного неба.
Даже издалека видно, как сухо, тепло в берёзовой роще, словно горит она спокойным жёлтым пламенем, и жаль, что скоро под студёными ветрами сникнут и потухнут костры берёз, угаснет игра тёплых тонов. Сбросив листву и обнажив свои ветви, берёзы растворяются в лесу, будто говорят: "Вот, мы всё отдали. " Загловок"Очарование осени" VI. Укажите в тексте сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными, графически обозначьте их. Трогаю её блестящие ветки, которые слегка влажны от ночного тумана. На светло-голубом сентябрьском небе берёзы очаровывают светлой и солнечной окраской вершин, которые как-будто уходят вглубь этого бездонного неба. VII. Укажите в тексте примеры обособленных обстоятельств. Сбросив листву и обнажив свои ветви, берёзы растворяются в лесу, будто говоря: "Вот, мы всё отдали".
Скоро в школе будет конкурс рисунков. Ученики нашего класса готовят свои работы. Учитель рисования, Кирилл Васильевич раздал листы бумаги. Дети принесли карандаши, кисти и краски. Алла Соловьёва рисует ракету.
Ольга Ильена красит осенние листья. У Алеши Щукина вышел добруй слон. Высоко в небе
летят
белыеголуби Инны Чайкиной. Хроши работы!
СОЛАВЬЁВА, ИЛЬЕНА РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь ЗНАК
КИРИЛЛ ОСЕННИЕ ИННЫ ДВОЙНАЯ СОГЛАСНАЯ