Преобразуйте каждое словосочетание Бусы из стекла, шкатулка из бересты, кукла из соломы, игрушки из глины, украшения из кожи, посуда из чугуна, серьги из серебра, рубашка изо льна, юбка из шерсти.
Стеклянные бусы берестовая шкатулка соломенная кукла глиняные игрушки кожаные украшения чугунная посуда серебрянные серьги льняная рубашка шерстяная юбка
В смысле из управления в согласование? Тогда так:
стеклянные бусы, берестяная шкатулка, соломенная кукла, глиняные игрушки, кожаные украшения, чугунная посуда, серебряные серьги, льняная рубашка, шерстяная юбка.
ЕЩЕ ПО ТЕМЕ:
Выборочное списывание. Прочитай. Какие буквы ты напишешь на месте пропусков? Почему? Объясни. Какие орфограммы? Выпиши слова с орфограммами в корне;1-непроизносимыми согласными;2-проверяемыми согласными на конце слова: 3-проверяемыми согласными в середине слова: 4-удвоенными согласными: 5-безударными гласными. Моро_ и со_нце. Ден_ ч_дес_ный. Еще ты дремлешь, дру_ прелес_ный... Коро_ко да ясно, оттого и прекрас_но. Шел долговя_ , в сыру землю увя_. Итро_ейбусы, трамваи На н_чле_ сп_шат, зевая. Зимним праз_ником январ_ Открывает календар_. Эй не стойте слишком бли_ко- Я т_гренок, а не ки_ка! У Антипа в с_ду одна липа, А Фили_ пос_дил сем_ лип.
1-солнце(солнечный), прелестный(прелесть), праздником(празден).2-мороз(морозец), друг(другом), долговяз (долговязый), увяз(вязнуть), ночлег(ночлегом), прекрасно(прекрасен).3-коротко(коротенький), близко(близенький), киска(кисонька).4-троллейбусы, Филипп.5-чудесный(чу, щу=У; чудесен), ночлег(ночь), спешат(спешка), тигрёнок(тигр), саду(сад), посадил(садит). Остались слова с мягким знаком в конце-день, январь, календарь, семь.
Прочитайте фразеологические обороты. Попытайтесь объяснить знаение кждого из них. Придумайте предложения с этими фразеологизмами. 1)Не до жиру, быть бы живу. 2)Не зная броду, не суйся в воду. 3)С миру по нитке- голому рубашка. 4)Сбить с толку. 5)Ни скалду ни ладу. 6) Не подать вида. 7)Без роду без племени. 8)Ни слуху ни духу. 9)Конца-краю нет.
1) Не до жиру, быть бы живу – не до богатства, не до роскоши, лишь бы выжить, иметь самое необходимое (жир устрар. – нажива, добыча, богатство, имущество).
2) Не зная броду, не суйся в воду – совершать поспешные (необдуманные) поступки.
3)С миру по нитке - голому рубашка – ото всех понемногу – и получается нечто значительное, ощутимое для кого-либо одного.
4) Сбить с толку – привести в замешательство (недоумение).
5) Ни складу, ни ладу – никакой связи (никакого толку).
6) Не подать вида – не дать заметить, понять что-либо
7) Без роду без племени – неизвестного происхождения, без родственных связей.
8) Ни слуху, ни духу - нет никаких известий.
9) Конца-краю нет – о чём-либо очень далеко простирающем, о чём-либо очень долго длящемся.
Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, начертите схемы.
1. Дочь Фамусова Софья влюблена в Молчалина все достоинства которого сводятся к «умеренности и аккуратности». 2. «Барство дикое» несовместимо со свободой гимн которой прозвучал уже в ранних стихах Пушкина. 3Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло к осёдлому образу жизни, наши представления о прошлом во многом изменились. 4. Мышление человека обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию для разрешения которой нет готового рецепта. 5. В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей6. В Греции классической эпохи для социального строя которой типична форма города-государства возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства. 7. Выяснилось что рукопись окончательно ещё не отредактирована и что пока не будет проведена дополнительная работа сдавать её в типографию нельзя. 8. Валовой внутренний продукт является тем показателем на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся. 9. Пора было уезжать и когда за нами пришли из города автобусы мы поняли как жаль расставаться с озером. 10. Вопросы юного помощника снова напомнили ему тот случай вспоминать о котором он не любил. 11Через несколько часов Иван обессилел и когда понял что с бумагами ему не совладать тихо и горько заплакал. 12Психологический портрет героя литературного произведения примером которого является описание Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность. 13. Весной того года я окончил лицей и когда приехал из Москвы просто поражён был как изменился наш угрюмый дом.
1. Дочь Фамусова, Софья, влюблена в Молчалина, все достоинства которого сводятся к «умеренности и аккуратности». 2. «Барство дикое» несовместимо со свободой, гимн которой прозвучал уже в ранних стихах Пушкина. 3Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло к осёдлому образу жизни, наши представления о прошлом во многом изменились. 4. Мышление человека обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта. 5. В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин, в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей6. В Греции, классической эпохи, для социального строя которой типична форма города-государства, возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства. 7. Выяснилось, что рукопись окончательно ещё не отредактирована, и что, пока не будет проведена дополнительная работа, сдавать её в типографию нельзя. 8. Валовой внутренний продукт является тем показателем, на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся. 9. Пора было уезжать, и когда за нами пришли из города автобусы, мы поняли, как жаль расставаться с озером. 10. Вопросы юного помощника снова напомнили ему тот случай, вспоминать о котором он не любил. 11Через несколько часов Иван обессилел и когда понял, что с бумагами ему не совладать, тихо и горько заплакал. 12Психологический портрет героя литературного произведения, примером которого является описание Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность. 13. Весной того года я окончил лицей и, когда приехал из Москвы, просто поражён был, как изменился наш угрюмый дом.
Курсив и подчёркивание - сказуемое
подчёркивание-подлежащее