Сейчас на кораблях (греч. ) паруса (греч. ) используют только в учебных целях.
На экзамене (латин. ) студент (латин. ) хорошо отвечал.
В трамвае (англ. ) на футбол (англ. ) ехали болельщики.
На завтрак больному подали бульон (франц. ) и компот (франц.).
Во время избирательной кампании не обойтись без провайдеров.
Я выращиваю у себя на огороде томаты 2 Я ходил на шоу дельфинов 3Я и мой друг вели диалог 4 Мы в школе делали аназиз слов 5Я заселился в отель
(1)Оказыва. т. ся, что не всегда, когда б.#еешь взаймы надо отд. вать. (2)В каждом языке народов мира есть слова, заимствованные из другого языка. (3)И ни один народ за это на другой (не) обижа. т. ся. (4)Наоборот, даже гордят. ся тем, что из их языка другой заимствует слова-"вот, мол, какой у нас язык крутой! "
(5)В лексик. ру. ского языка-около десяти процентов заимствованных слов, основную часть которых сост. вляют именасуществительные.
(6)Есть слова из греческого (кр. вать, к. рабль) латинского (. кзамен, кскурсия) английского (спорт, тр. мвай) французкого (к. стюм, к. мпот) и других языков. (7)Заимствованные слова часто "русеют", изм. няют свой звуковой состав, подч. няясь законам ру. ского скл. нения. (8)И тогда их невозможно отл. чить от исконно ру. ских.
2. Окаком разделе науки о русском языке идёт речь в тексте? К какому стилю речи можно отнести выделенную фразу? Назовите слова, указывающие на этот стиль.
3. Объясните значение слова "русеют" из предложения №7.
4Сколько раз в предложении №5 встречается твёрдый, глухой звук [с]? Выпишите все слова, в которых он произносится.
5. Среди предложений № 1-3 найдите слова с противоположным значением. Как называются такие слова? Чем данная пара слов отличается?
6. Найдите слова с одинаковым суффиксом в предложениях № 6-7. Каким способом они образованы?
7. Подберите к выделенному жирным шрифтом слову однокоренные слова всех возможных частей речи.
8. Подберите к подчёркнутому слову ещё 4 родственных слова так, чтобы в их корнях было представлено чередование гласных. Обясните правописание корней во всех пяти словах.
спать хочется не могу написать туплю.
1. Оказывается, что не всегда, когда берешь взаймы надо отдавать.
2. В каждом языке народов мира есть слова, заимствованные из другого языка.
3. И ни один народ за это на другой не обижается.
4. Наоборот, даже гордятся тем, что из их языка другой заимствует слова - "вот, мол, какой у нас язык крутой! "
5. В лексике русского языка-около десяти процентов заимствованных слов, основную часть которых составляют имена существительные.
6. Есть слова из греческого - кровать, корабль, латинского - экзамен, экскурсия, английского - спорт, трамвай, французского - костюм, компот и других языков.
7. Заимствованные слова часто "русеют", изменяют свой звуковой состав, подчиняясь законам русского склонения.
8. И тогда их невозможно отличить от исконно русских.
2. Этимология - раздел. Стиль - публицистический.
4. "с" встречается - 8 раз.
5. брать - отдавать. Называются - антонимы.
6. греческого, латинского, английского, французского, русского. Образованы суффиксальным способом - с помощью суффикса СК
7. гордость (существительное), гордый (прилагательное), гордясь (деепричастие), гордившийся (причастие)
8. брать - беглая гласная, забирать - заберешь (корни -бир-бер-).
пропущенные буквы и раскрывая скобки, сначала предложения с подчинительными
союзами, затем – с союзными словами. Определите падеж относительных
местоимений, выступающих в роли союзных слов; подчеркните их как члены
предложения
Знания, которыми я обл_даю, сводят_ся к вл_дению языками… русским, латинским, француз_ким, англий_им, немец_им. Но для того, кто хочет быть полезен обществу, ещё весьма (не)достаточно иметь (не)сколько слов для одной идеи… Чем больше име_шь знаний, тем лучше мож_шь служить своему отечеству. Именно для того, что(бы) получить возможность их пр_обрести, я и прошу ув_льнения со службы. Прошу отозвания меня из унылой страны, где нельзя чему(либо) научит_ся. Здесь забыва_шь и то, что знал прежде. Я предпоч_л сказать вам правду (в)место того, что(бы) выставлять предлогом (не)здоровье или ра_тройство сост_яния. Всё это только общие места, которым (ни)кто не верит.
Именно для того, чтобы получить возможность их приобрети, я и прошу увольнения со службы. Прошу отозвания из унылой страны, где нельзя чему-либо научиться. Здесь забываешь и то, что знал прежде. Я предпочёл сказать вам правду вместо того, чтобы выставлять предлогом нездоровье или расстройство состояния. Знания, которыми я обладаю, сводятся к владению языками... Русским, латинским французским, английским, немецким. Всё это только общие места, которым никто не верит. Но для того, кто хочет быть полезен обществу, ещё недостаточно иметь несколько слов для одной идеи... Чем больше имеешь знаний, тем лучше можешь послужить своему отечеству. Всё это
Англ. Яз-Спорт, теннис, ринг, боулинг, регби;
Трактор, конвейер, дисплей, компьютер
Итальянский язык-ария, опера, пианино, солист, тенор
Французский язык-пальто, кашне, фрак, жилет
Немецкий язык-кран, слесарь, верстак, штепсель, штамп;
Солдат, офицер, командир, штаб
Греческий языу-ангел, архангел, евангелие, икона, монастырь.
Помогите, срочно)
Англ. Яз-Спорт, теннис, ринг, боулинг, регби (тематическая группа - спортивные термины);
Трактор, конвейер, дисплей, компьютер (техника)
Итальянский язык-ария, опера, пианино, солист, тенор (музыкальные термины)
Французский язык-пальто, кашне, фрак, жилет (одежда)
Немецкий язык-кран, слесарь, верстак (слесарные, профессион.), штепсель, штамп (почтовые, профессион.);
Солдат, офицер, командир, штаб (военные термины)
Греческий языу-ангел, архангел, евангелие, икона, монастырь (религиозные термины).