Помогите пожалуйста Надо составить диалог Почему книга надо беречь (5-7)предложений

Помогите пожалуйста
Надо составить диалог Почему книга надо беречь (5-7)предложений

Учитель - Дети, книги наше будущее, его нужно беречь.
Ученики - Но зачем? Это же так скучно. В интернете можно всё быстрее найти.
Учитель - Нет ребята, вы ошибаетесь.
Ученики - Но почему? К тому же в интернете можно быстрее найти нужную информацию.
Учитель - Вы не правы. Книги гораздо полезнее. С ними мы учимся знаниям, развиваем свою речь. Книги - наше всё. Их нужно беречь.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ:

РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИИНАНИЯ И ТИРЕ! СРОЧНО!
Биология наука об окружающем нас живом и прекрасном мире. Быть биологом значит любить и изучать природу. Я будущий учитель будущий учёный. Для меня наша планета Земля словно произведение искусства и в то же время научная лаборатория.
Любовь к природе не просто рассуждения о её красоте поражавшей людей издавна. Любить значит беречь хранить помогать брать на себя ответственность изучать и понимать.
В древности люди верили, что каждое растение живое существо. Удар топора это страдание для дерева. Ты должен загладить обиду нанесённую дубу березе ели или сосне попросить у заглубленной души прощения. Для современных людей такие верования наивные сказки. А биологи отчасти продолжают разделять убеждения наших предков.
Земля это континенты острова океаны моря. Одна Россия семнадцать миллионов семьдесят пять тысяч двести квадратных километров. Леса поля реки горы озёра вот её природные богатства. Сколько интересного ждёт меня впереди!
Перейти в конец истории

Биология- наука об окружающем нас живом и прекрасном мире. Быть биологом- значит любить и изучать природу. Я- будущий учитель, будущий учёный. Для меня наша планета Земля, словно произведение искусства, и в то же время научная лаборатория.
Любовь к природе не просто рассуждения о её красоте, поражавшей людей издавна. Любить -значит беречь, хранить, помогать, брать на себя ответственность, изучать и понимать.
В древности люди верили, что каждое растение живое существо. Удар топора- это страдание для дерева. Ты должен загладить обиду, нанесённую дубу, березе, ели или сосне, попросить у заглубленной души прощения. Для современных людей такие верования наивные сказки. А биологи отчасти продолжают разделять убеждения наших предков.
Земля -это континенты, острова, океаны, моря. Одна Россия семнадцать миллионов семьдесят пять тысяч двести квадратных километров. Леса, поля, реки, горы, озёра- вот её природные богатства. Сколько интересного ждёт меня впереди!

Биология - наука об окружающем нас живом и прекрасном мире. Быть биологом - значит любить и изучать природу. Я -будущий учитель, будущий учёный. Для меня наша планета Земля словно произведение искусства и в то же время научная лаборатория.
Любовь к природе не просто рассуждения о её красоте, поражавшей людей издавна. Любить -значит беречь, хранить, помогать, брать на себя ответственность, изучать и понимать.
В древности люди верили, что каждое растение живое существо. Удар топора -это страдание для дерева. Ты должен загладить обиду, нанесённую дубу, березе, ели или сосне, попросить у заглубленной души прощения. Для современных людей такие верования- наивные сказки. А биологи отчасти продолжают разделять убеждения наших предков.
Земля- это континенты, острова, океаны, моря. Одна Россия -семнадцать миллионов семьдесят пять тысяч двести квадратных километров. Леса, поля, реки, горы, озёра- вот её природные богатства. Сколько интересного ждёт меня впереди!
Перейти в конец истории.

Подчеркните словосочетания, в которых есть слова с чередующейся гласной в корне.
Ослепительный блеск, блеснуть на солнышке, выращенный на окне, расстилаться на лугу, располагаться у реки, увлекаться теннисом, выросли в лесу, предложить книгу, густая растительность, выбираться из леса, берлога медведя, береговая охрана, блистает серебром, беречь здоровье, замирать от восторга, миролюбивый народ, запереть дверь, перочинный ножик, маленькая перепёлка. Затереть следы, тираж книги, тереть до блеска, блистательная победа, маленький теремок, роскошный наряд.

Подчеркните словосочетания, в которых есть слова с чередующейся гласной в корне. Ослепительный блеск↑, блеснуть↑ на солнышке, выращенный↑ на окне, расстилаться↑ на лугу, располагаться↑ у реки, увлекаться теннисом, выросли↑ в лесу, предложить↑ книгу, густая растительность↑, выбираться↑ из леса, берлога медведя, береговая охрана, блистает↑ серебром, беречь здоровье, замирать↑ от восторга, миролюбивый народ, запереть↑ дверь, перочинный ножик, маленькая перепёлка. Затереть↑ следы, тираж книги, тереть↑ до блеска, блистательная↑ победа, маленький теремок, роскошный наряд.

Найдите пожалуйста задания из огэ к этому тексту:
(1)Жил в городе Верном художник, Николай Гаврилович Хлудов. (2)Судьба послала ему при редком долголетии ещё и завидную плодовитость. (3)Добрая сотня картин и этюдов до сих пор хранится в запасниках Центрального музея. (4)Картинная галерея взять их отказалась. (5)«Что за художник? – сказали искусствоведы. – (6)Ни стиля, ни цвета, ни настроения. (7)Просто бродил человек по степи, да и заносил в свой альбом всё, что ему попадалось на глаза».

(8)Однажды мне предложили написать о нём небольшую популярную статейку для журнала. (9)Я ухватился за это предложение, перерыл все музейные архивы, собрал целую папку фотографий, а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. (10)Ничего не получилось. (11)Не нашлось ни слов, ни образов. (12)В редакции меня отругали, а статью через год написал другой, уже «настоящий» искусствовед. (13)Вот что он написал о мастерстве художника.

(14)«Единственное влияние, которое испытал Хлудов, – это влияние верещагинского натурализма. (15)Хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком».

(16)Вот и всё. (17)Десяток раскрашенных фотографий, этнографические документы. (18)Этим исчерпана жизнь художника.

(19)Я не хочу осуждать этого искусствоведа, он, вероятно, в чём-то прав, но прав и я, когда говорю, что он ничегошеньки не понял в Хлудове. (20)И та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне, конечно, только потому, что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать, а о Хлудове надо разговаривать. (21)И начинать статью о нём надо со слов «я люблю». (22)Это очень точные слова, и они сразу ставят всё на своё место.

(23)Так вот – я люблю…

(24)Я люблю Хлудова за свежесть, за радость, за полноту жизни, за красоту событий, которые он увидел и перенёс на холст.

(25)Я люблю его за солнце, которое так и бьёт на меня со всех его картин. (26)Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками. (27)Всё в них чудесно, всё горит: и солнце над морем, и наливные яблочки на серебряном блюдечке, и тёмные леса, и голубейшее небо, и луга нежно-лягушачьего цвета, и роскошные лилии в синем, как небо, пруду.

(28)Хлудов не боялся рисовать такими ясными красками. (29)Именно красками, а не тонами – тонов у него нет, как и нет у него иных настроений, кроме радости и любования жизнью. (30)Он заставлял луга пестреть цветами, коней подыматься на дыбы, мужчин гордо подбочениваться, красавиц распускать волосы. (31)Он не признавал ненастье и серое небо. (32)Всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне. (33)Но тут ему уже не было соперников. (34)Ведь он рисовал не только степи и горы, но и ту степень изумления и восторга, которые ощущает каждый, кто первый раз попадает в этот необычайный мир. (35)И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости. (36)Он жил только настоящим, интересовался только сегодняшним, проходящим, живым.

(По Ю. О. Домбровскому)*

* Домбровский Юрий Осипович (1909–1978) – русский советский поэт, прозаик, литературный критик. Вершиной творчества писателя стал роман «Факультет ненужных вещей», который он создавал более 10 лет.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему у автора не получилась статья о художнике Хлудове?»

1) Автор разделял мнение искусствоведов, которые считали, что в работах художника Хлудова «нет ни стиля, ни цвета, ни настроения». 2) Автор не был искусствоведом, и задание написать статью передали настоящему специалисту. 3) Автору удалось собрать в архиве только фотографии и этнографические документы, а этих материалов было мало для написания статьи. 4) Автор пытался анализировать и обобщать собранные материалы и не смог проникнуть в эмоциональную сущность творчества художника.