(олицетворение, метонимия, гипербола, литола, сравнение, метафора, синекдоха, эпитет, аллегория, перифраза, оксюморон)
Тобишь, на каждое предложение по одному средству.
1. Школа всегда улыбается своими глазами-окнами первоклассникам, которые всегда с таким трепетом переступают через ее порог
2. Класс слушает учителя внимательно.
3. Если я не сделаю эту домашнюю работу, меня исключат из школы!
4. Все здание школы было размером с кукольный домик.
5. За 11 лет школа стала как второй дом, а классная руководительница как вторая мама.
6. На ее парте была гора книг.
7. Десятый А, десятый Б волнуется перед контрольной работой.
8. Чудесные школьные годы я запомню на всю жизнь!
9. Эта ученица была та еще лисой, что часто помогало ей получать хорошие оценки.
10. В школе нам прививают любовь к братьям нашим меньшим, родине и семье.
11. Нужны стальные нервы, чтобы закончить школу с красным дипломом.
1. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И. А. Бунина, пройд.. т в Ельце, Воронеже, Орле.
3. Несколько наших старшеклассников принимал.. участие в городской олимпиаде.
5. Подавляющее большинство слушателей показал.. на экзаменах глубокие знания.
7. В памяти всех, кто близко знал.. Платонова, он остался великим жизнелюбом.
В каких предложениях допущены ошибки? Исправьте их.
1. Большинство произведений поэта посвящены теме любви.
3. Двадцать человек стояли в стороне.
5. Те, кто не изучили самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей.
7. Десять учащихся окончило школы с похвальными грамотами по русскому языку.
Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим.
1. Река Дон широко разлил.. прошлой весной.
2. Гора Эльбрус высок.
3. Телекомпания «REN-TB» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.
4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 был.. разработ.. в конце прошлого века.
5. Музей-квартира писателя будет открыт.. для посетителей в конце года. 6. Письмо-квитанция доставлен.. адресату.
3. Несколько наших старшеклассников принимало участие в городской олимпиаде.
5. Подавляющее большинство слушателей показало на экзаменах глубокие знания.
7. В памяти всех, кто близко знал Платонова, он остался великим жизнелюбом.
1. Большинство произведений поэта посвящены теме любви.
3. Двадцать человек стояли в стороне.
5. Те, кто не изучил самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей.
7. Десять учащихся окончили школы с похвальными грамотами по русскому языку.
1. Река Дон широко разлилась прошлой весной.
2. Гора Эльбрус высокая
3. Телекомпания «REN-TB» начала цикл передач, посвященный годовщине Победы.
4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 была разработана в конце прошлого века.
5. Музей-квартира писателя будет открыт для посетителей в конце года. 6. Письмо-квитанция доставлено адресату.
1. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И. А. Бунина, пройд ет в Ельце, Воронеже, Орле.
3. Несколько наших старшеклассников принимал о участие в городской олимпиаде.
5. Подавляющее большинство слушателей показал о на экзаменах глубокие знания.
7. В памяти всех, кто близко знал_ Платонова, он остался великим жизнелюбом.
1. Большинство произведений поэта посвящен о теме любви.
3. Двадцать человек стоял и в стороне.
5. Те, кто не изучил_ самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей.
7. Десять учащихся окончил и школы с похвальными грамотами по русскому языку.
1. Река Дон широко разлил ась прошлой весной.
2. Гора Эльбрус высок а .
3. Телекомпания «REN-TB» начал а цикл передач, посвященный годовщине Победы.
4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 был а разработ ана в конце прошлого века.
5. Музей -квартира писателя будет открыт_ для посетителей в конце года.
6. Письмо -квитанция доставлен о адресату
1. Возвращаясь из школы, меня застала гроза.
2. Подъезжая к деревне, у машины спустилось колесо.
3. Сделав уроки, у меня заболели глаза.
4. Читая эти сроки, создаётся впечатление, что автор пишет о нас.
2у машины спускалось колесо, когда мы подъезжали к деревне
3у меня заболели глаза после того, как я сделал уроки.
4когда я читаю эти строки, создаётся впечатление, что автор пишет о нас.
причина ошибок- неуместное употребление деепричастий.)
Деепричастие (деепричастный оборот) обозначает добавочное действие при основном действии, то есть это действие подлежащего. Здесь же деепричастие описывает действие не подлежащего, поэтому следует изменить предложения на сложноподчинённые, заменив деепричастные обороты на придаточные предложения со словом когда.
1. Когда я возвращалась из школы, меня застала гроза.
2. Когда машина подъезжала к деревне, у неё спустило колесо.
3. Когда я сделала уроки, у меня заболели глаза.
4. Когда мы читаем эти строки, создаётся впечатление, что автор пишет о нас.
2) с обособленными приложениями
1. Мы учителя опасались за него.2. У Кати была тетка злая старуха, которая ее часто била.3. Непривычный к длинным походам Гена все-таки не отставил.
4. Лучший друг Николая мой брат не остался равнодушным к его судьбе.5. Унтер Фенбонг поднявшийся на здание школы обнаружил провод идущий от флага в чердачное окно.6. Он беднвга очень испугался.7. Измученный дорогой мальчик мгновенно заснул.8. Как ветерана войны моего дедушку пригласили выступить.9. Призывно мигал костер пылающий вдалеке.
1. Обособленные определения:
Непривычный к длинным походам, Гена все-таки не отставал. Унтер Фенбонг, поднявшийся на здание школы, обнаружил провод, идущий от флага в чердачное окно. Измученный дорогой, мальчик мгновенно заснул. Призывно мигал костер, пылающий вдалеке.
2. Обособл. приложение: Мы, учителя, опасались за него. У Кати была тётка, злая старуха, которая её всегда била. Лучший друг Николая-мой брат, не остался равнодушным к его судьбе. Он, бедняга испугался. Как ветерана войны моего дедушку пригласили выступить.