Орфографических тем, изучаемых в школе. По каждой теме даются необходимые определения и приводятся решения орфограмм в виде правил. Объём предлагаемого материала соответствует школьной программе, небольшое количество дополнительных сведений обозначено знаком *. Весь материал излагается в виде цветных таблиц стандартного вида, при этом цвет, кроме выделительной функции, имеет определённую смысловую нагрузку.
Таблицы рекомендуются школьникам 8 – 11 классов и абитуриентам в качестве вспомогательного учебного пособия для повторения и обобщения правил орфографии.
Охраняется законом РФ об авторском праве. Воспроизведение книги или любой её части запрещается без письменного согласования с автором. Нарушение закона преследуется в судебном порядке.
Чтобы правильно написать гласные в суффиксах "..." и "...", надо просклонять существительные с этими суффиксами. Если "..."ный звук выпадает, то в суффиксе надо писать букву "...".
Чтобы правильно написать гласные в суффиксах ик и ек, нужно прасклонять существительные с этими суффиксами. Если гласный звук выпадает, то надо писать букву "е", если гласный звук не выпадает, то в суффиксах надо писать букву "и". Суффикс -ек примеры: платочек-платочка, сыночек-сыночка. Суффикс -ик: ключик-ключика, шалашик-шалашика, кораблик-кораблика.
Возможно, это суффиксы ЕК, ИК
Мячик- суфф. ИК, т. К. При склонении слова гласный И. Из суффикса не выпадает (мячика)
замочек, суфф. ЕК, т. К. При склонении слова гласный выпадает (замочка)
Чтобы правильно написать гласные в суффиксах, не надо склонять существительные. Есть ряд правил о том, как пишутся суффиксы; например, правописание о и е после шипящих в суффиксах. Тупо учишь это правило и всю жизнь пользуешься им.
1) Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда.
2)Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор.
3)Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.
4)Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен.
5) Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.
11) Исправьте грамматические ошибки в предложениях. Запишите правильный вариант
1) По окончанию бала гости неспешно разъезжались по домам.
2) Те, кто серьёзно готовятся к экзамену, без сомнения, сдадут его успешно.
3) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.
4) Возвратившись из поездки по Юго-Восточной Азии, у него не осталось свободных дней от отпуска.
5) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.
1) Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда. Познакомившись со стихотворением, я испытал много разноречивых чувств.
2)Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор. Стоя у дверей, я слышал весь разговор.
3)Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже. Посмотрев фильм, я влюбился в творчество этого писателя.
4)Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен. Перенеся серьезную операцию, солдат долго поправлялся.
5) Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.
11) Исправьте грамматические ошибки в предложениях. Запишите правильный вариант
1) По окончании бала гости неспешно разъезжались по домам.
2) Те, кто серьёзно готовятся к экзамену, без сомнения, сдадут его успешно.
3) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующую о современных тенденциях в градообразовании России.
4) Возвратившись из поездки по Юго-Восточной Азии, он сразу вышел на работу.
5) Я никогда не видел балета «Щелкунчик» в театре.